詳細情報
書誌
授業研究21 2002年1月号
著者
江部　満
ジャンル
授業全般
本文抜粋
○…文部科学省教育課程課では次のように言明しています。「学習指導要領で定めた学習内容は最低基準であり、子どもの理解度に応じた指導として、発展的または補充的な学習を学校判断で進めて欲しい。そこで使う教材も学校判断だ。学力低下を示す明確なデータはないが、総合的な学力をより高めることは指導要領でも重視して…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (無料提供)
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