詳細情報
- 特集 基礎学力を保障する評価の技術
- 学力保障の絶対評価の基準をどう創るか
- 算数科の到達度をみる評価基準と評価方法
- ５〜６年の評価基準／悪しき授業を駆逐して「基礎学力」定着を促進させる到達度テスト
- 書誌
- 授業研究21 臨時増刊 2001年12月号
- ジャンル
- 本文抜粋
- 一 基礎・基本を定着させない授業 教育課程審議会「答申」を受けて算数科の何が変わったか。最大のポイントはこれである。 ゆとりの中での基礎・基本の確実な定着時数削減と合わせて、学習内容を上の学年に移行させたり、削ったりして「ゆとり」を生み出し、「児童が時間的にも、精神的にもゆとりをもって学習できるよう…
- 対象
- 高学年
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全3ページ (30ポイント)
