詳細情報
現場に見る総合的学習の問題点 (第6回)
総合的学習では、教師も子どもも「遊び心」（ゆとり）がほしい
書誌
授業研究21
2001年9月号
著者
有田 和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一 「富士山学習」との出会い 『富士山学習』（国土社）という本をいただいたのは、平成一一年一一月であった。 パッとみて「これは面白い」と思った
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
現場に見る総合的学習の問題点 12
教師が面白いと思う教材の開発を
授業研究21 2002年3月号
現場に見る総合的学習の問題点 11
こんなすごい総合的学習をやっている学校もある
授業研究21 2002年2月号
現場に見る総合的学習の問題点 10
子どもは発表させられている？
授業研究21 2002年1月号
現場に見る総合的学習の問題点 9
教材（内容）のない指導案が多いのはどうしてか？
授業研究21 2001年12月号
現場に見る総合的学習の問題点 8
本当にやりたいことを掘りおこしていない
授業研究21 2001年11月号
一覧を見る
検索履歴
現場に見る総合的学習の問題点 6
総合的学習では、教師も子どもも「遊び心」（ゆとり）がほしい
授業研究21 2001年9月号
経験ありませんか？ ネガティブ発言への対応法
（主人公と同じように）「私にはできそうにない」への対応法
道徳教育 2018年9月号
提言・「子どもを見る視点」変化にどう対応するか
「鳩派の寄り添い型」から「鷹派の出直し型」へ
現代教育科学 2000年5月号
総合的学習の教材開発 8
「トイレから世界が見える」の授業（６）
授業のネタ 教材開発 2000年11月号
私が学校で疲れを感ずる時、癒されると思うこと
“子供との関係”で疲れる時、癒されること
学校運営研究 2002年8月号
一覧を見る
