詳細情報
書誌
授業研究21 2001年8月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
評価のねらい　評価のねらいは、大きく二つある。　一つは、学習内容を定着させること。　もう一つは、次の学習への意欲を高めることである。到達度評価の導入によって、これからは、基礎的な学習内容を定着させることが重要となってくる。「生き生きと活動していました」といったあいまいな評価だけでは、すまされなくなっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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