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特集 「指導と評価の一体化」を図る実践提案
実践提案・社会科でめざす「指導と評価の一体化」
向山先生の「一字読解の授業」を応用する
書誌
授業研究21
2001年8月号
著者
吉田 高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
評価のねらい 評価のねらいは、大きく二つある。 一つは、学習内容を定着させること。 もう一つは、次の学習への意欲を高めることである。到達度評価の導入によって、これからは、基礎的な学習内容を定着させることが重要となってくる。「生き生きと活動していました」といったあいまいな評価だけでは、すまされなくなっ…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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