詳細情報
特集 基礎学力向上への新しい戦略
提言・基礎学力の向上―ゆとり教育の見直しになるか
40分授業で乗り切ろう
書誌
授業研究21
2001年6月号
著者
志水 廣
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 歴史は繰り返す マクロな視点で見よう。太平洋戦争の敗戦で昭和年代は教育内容の削減と生活単元学習を占領軍から強制された。 バブルの後、経済戦争で米国に敗れた。その結果というわけではないだろうが、教育内容の削減と総合的な学習が実施されようとしている。不思議な対応が見られる…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・基礎学力の向上―ゆとり教育の見直しになるか
決め手は「評価からの授業づくり」
授業研究21 2001年6月号
提言・基礎学力の向上―ゆとり教育の見直しになるか
学力向上は教育の常識である
授業研究21 2001年6月号
提言・基礎学力の向上―ゆとり教育の見直しになるか
「ゆとり教育」を「自立がっちり学習」に転化せよ
授業研究21 2001年6月号
提言・基礎学力の向上―ゆとり教育の見直しになるか
教育改革構造の内部矛盾を危惧される「ゆとり」問題
授業研究21 2001年6月号
提言・基礎学力の向上―ゆとり教育の見直しになるか
21世紀の基礎学力は多様な実践スキルである
授業研究21 2001年6月号
一覧を見る
検索履歴
提言・基礎学力の向上―ゆとり教育の見直しになるか
40分授業で乗り切ろう
授業研究21 2001年6月号
メッセージ
教師の人生と研究―競争型権威主義から抜け出す
生活指導 臨時増刊 2000年11月号
「心のノート」を活用した道徳授業
小学校中学年
道徳教育 臨時増刊 2003年5月号
グラビア
間違った対応は子どもを不幸にする ほか
教室ツーウェイ 2009年10月号
特別支援の子への対応=これだけは決めておく
本人への対応=何をどう決めるか
授業力&学級統率力 2013年4月号
一覧を見る