詳細情報
特集 基礎学力向上への新しい戦略
提言・基礎学力の向上―ゆとり教育の見直しになるか
「ゆとり教育」を「自立がっちり学習」に転化せよ
書誌
授業研究21
2001年6月号
著者
横地 清
ジャンル
授業全般
本文抜粋
学力低下、しかも時代遅れの到来 ここでは数学教育を語る。字数が少ない。短絡は許されたい。 知的な教科の中で、言語に次ぐ重要な教科は算数、数学科である。この重要な教科に、指導要領改訂がもたらす被害は莫大である。教育内容三割削減は、時代遅れの旧指導要領との対比でしかない。今日の観点からすれば、改訂は、小…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・基礎学力の向上―ゆとり教育の見直しになるか
決め手は「評価からの授業づくり」
授業研究21 2001年6月号
提言・基礎学力の向上―ゆとり教育の見直しになるか
学力向上は教育の常識である
授業研究21 2001年6月号
提言・基礎学力の向上―ゆとり教育の見直しになるか
教育改革構造の内部矛盾を危惧される「ゆとり」問題
授業研究21 2001年6月号
提言・基礎学力の向上―ゆとり教育の見直しになるか
40分授業で乗り切ろう
授業研究21 2001年6月号
提言・基礎学力の向上―ゆとり教育の見直しになるか
21世紀の基礎学力は多様な実践スキルである
授業研究21 2001年6月号
一覧を見る
検索履歴
提言・基礎学力の向上―ゆとり教育の見直しになるか
「ゆとり教育」を「自立がっちり学習」に転化せよ
授業研究21 2001年6月号
【学年別】『TOSS算数ワーク』活用事例集 12
1年/くり下がりのあるひき算活用法
向山型算数教え方教室 2006年3月号
学年別実践事例
[5年]引き出したい姿を明確にした「ほめ言葉」
楽しい算数の授業 2011年8月号
イメージでわかる数学 47
論理にイメージを使うとこんなにラク
数学教育 2004年7月号
効果のある指導・やってはいけない指導 6
指導回数によって、指導のレベルを変えよう
楽しい体育の授業 2013年9月号
一覧を見る