詳細情報
書誌
授業研究21 2001年1月号
著者
久田　敏彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　いま、指導観は再検討される必要がある。子どもたちの多様な問題現象に通底している、制度文化としての学校への囲い込みに対するかれらの無自覚的な異議申し立てに対して、どう応えるかが今日問われているのであるが、そのさいの中心課題の一つに指導観の問い直しがあるからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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