詳細情報
特集 情報活用能力はどんな授業で育つか
情報活用能力を育てる理科授業づくりのポイント
情報発信に向かって、ホップ・ステップ・ジャンプ！
書誌
授業研究21
2000年5月号
著者
楳内 典明
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一 コンピュータにとびつく前に 情報活用＝コンピュータと考えて、あわててコンピュータにとびつく前に、理科の授業を通して子どもたちに育てておかなければならない力がある…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
情報活用能力を育てる理科授業づくりのポイント
情報活用能力の基礎・基本
授業研究21 2000年5月号
情報活用能力を育てる理科授業づくりのポイント
試行錯誤と積み重ねが大事である
授業研究21 2000年5月号
情報活用能力を育てる理科授業づくりのポイント
観察・実験によって情報を創る コンピュータ利用による問題解決学習を通して
授業研究21 2000年5月号
理解度に応じた理科の発展学習をどう創るか
発展学習を作る三つのポイント
授業研究21 2002年1月号
理科／日常的な評価活動を授業にどう生かすか
子どもの力を引きだす評価への転換
授業研究21 2001年11月号
一覧を見る
検索履歴
情報活用能力を育てる理科授業づくりのポイント
情報発信に向かって、ホップ・ステップ・ジャンプ！
授業研究21 2000年5月号
新卒教師のための学級活動実践プログラム１２か月 4
中学年／話合いのつまずきを克服
特別活動研究 2006年7月号
提言・新学習指導要領「総則」の規定を分析する―道徳教育の課題を中心に―
総則は大言壮語で読むに耐えない悪文である
現代教育科学 2008年10月号
「けりがつくまでつづる」ということ 2
解放教育 2004年10月号
小特集 いつか実現させたい“修学旅行プラン”
「現場」に触れる修学旅行
社会科教育 2008年5月号
一覧を見る
