詳細情報
新卒教師のための学級活動実践プログラム12か月 (第7回)
低学年/「自分だいすき」〜学級通信を書こう〜
書誌
特別活動研究
2006年10月号
著者
佐藤 雅子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
●学級通信を書くと、すごくいいよ 学級通信を書こう。クラスの子どもたちのために、見守る保護者のために、なにより、自分自身のために。 私も新採用一年目の時、先輩から勧められた。「学級通信を書きなさい。すごくいいから。」その先輩は、国語を研究している方で「声」という学級通信を一日一枚、(時には何枚も…
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
新卒教師のための学級活動実践プログラム12か月 12
低学年/学級づくりのフィナーレで劇をしよう
特別活動研究 2007年3月号
新卒教師のための学級活動実践プログラム12か月 11
低学年/ありがとう、そしてさようなら一年生のわたし
特別活動研究 2007年2月号
新卒教師のための学級活動実践プログラム12か月 10
低学年/「みんなだいすき」〜学級活動でできること・できないこと〜
特別活動研究 2007年1月号
新卒教師のための学級活動実践プログラム12か月 9
低学年/「自分だいすき」〜たかがお楽しみ会・されどお楽しみ会〜
特別活動研究 2006年12月号
新卒教師のための学級活動実践プログラム12か月 8
低学年/「自分だいすき」〜年下の仲間に優しくできる自分を発見する〜
特別活動研究 2006年11月号
一覧を見る
検索履歴
新卒教師のための学級活動実践プログラム12か月 7
低学年/「自分だいすき」〜学級通信を書こう〜
特別活動研究 2006年10月号
編集後記
授業のネタ 学習ワーク 2005年11月号
総合的学習/ボランティアの授業
「即実践可能」ボランティア授業に役立つツール2つ
教室ツーウェイ 2004年6月号
備えあればの法律相談=“この問題”教育法規ではどうなっているか
教育公務員の身分保障と教育法規
学校マネジメント 2004年9月号
実践事例
自傷
腕や手を噛む子どもの事例〜情緒の安定を目指した自立活動の実践〜
自閉症教育の実践研究 2006年7月号
一覧を見る