詳細情報
特集 学級を安定させるルールづくり
中学年/学級を安定させるルールづくりの実際
みんなで決めた「3年2組の十か条」
書誌
特別活動研究
2004年6月号
著者
三上 純子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
(1) 学級目標について、ふり返ってみよう 集会活動や終わりの会での活動などを通して、互いのよさを少しずつ認め合えるようになってきた。しかし、まだまだ自己中心的で周りの友だちのことまで考えられず、もめごとが多い実態を捉え、次のような取り組みを行った…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特集 学級を安定させるルールづくり
学級のルールづくり指導の原則
特別活動研究 2004年6月号
特集 学級を安定させるルールづくり
学級のルールづくり指導の課題
特別活動研究 2004年6月号
学級のルールづくり指導のポイント
ルールの必要性を理解させる工夫
特別活動研究 2004年6月号
学級のルールづくり指導のポイント
個々の願いを引き出す工夫
特別活動研究 2004年6月号
学級のルールづくり指導のポイント
個々の願いを集約する工夫
特別活動研究 2004年6月号
一覧を見る
検索履歴
中学年/学級を安定させるルールづくりの実際
みんなで決めた「3年2組の十か条」
特別活動研究 2004年6月号
〈相互交流〉=他人の振り見て自己診断“自作テスト”から授業技量をとらえる“目のつけどころ”
単元「公民・国際社会」のテスト問題
社会科教育 2004年10月号
学年別2月教材こう授業する
2年
10000までのかず
向山型算数教え方教室 2003年2月号
論点4 道徳授業で実際の解決策を考えてよいのか,NGか
[実践]解決策を考えることで,ねらいに迫った実践
教材名「いじめについて考える@」…
道徳教育 2019年9月号
補充教材は「何」を「どのように」補充するのか
九九の計算意味の定着を
授業のネタ 教材開発 2003年9月号
一覧を見る