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書誌名:
特別活動研究
特集名:
学級を安定させるルールづくり
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  • 特集　学級を安定させるルールづくり
  • 学級のルールづくり指導の原則
書誌
特別活動研究 2004年6月号
著者
丸山　正博
ジャンル
特別活動
本文抜粋
▼必要性を実感させる　学級ルールは、どこの学級にも存在する。意図的につくり出すルールもある。自然発生的に定着するルールもある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学級を安定させるルールづくり
  • 学級のルールづくり指導の課題
書誌
特別活動研究 2004年6月号
著者
鈴木　栄子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◎はじめに　学級のルールづくりの指導の大きな課題は、「子どもが元気になるルールづくり」ができるかどうかである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学級を安定させるルールづくり
  • 学級のルールづくり指導のポイント
  • ルールの必要性を理解させる工夫
書誌
特別活動研究 2004年6月号
著者
吉田　正太朗
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◆ルールの必要性を理解させる阻害要因を取り除く工夫　ルールは、児童の生活を守り、児童の心の安定に大きな役割を果たしている。そのルールを崩壊させる状況は二つ。一つは「いらないルールをたくさん作っている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　学級を安定させるルールづくり
  • 学級のルールづくり指導のポイント
  • 個々の願いを引き出す工夫
書誌
特別活動研究 2004年6月号
著者
野澤　薫
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　「先生、○○さんたちが、私のことにらむの。」あやさんが訴えてきたのは、六月の半ばだった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級を安定させるルールづくり
  • 学級のルールづくり指導のポイント
  • 個々の願いを集約する工夫
書誌
特別活動研究 2004年6月号
著者
中尾　茂樹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに…「ルール」とは　「ルール」そのものに意味があるのではなく、そのルールを「守ろう」とするところに意味がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級を安定させるルールづくり
  • 学級のルールづくり指導のポイント
  • ルールの具体化を図る工夫
書誌
特別活動研究 2004年6月号
著者
小田　英人
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　学級がスタートして二ヶ月。北海道ではライラックの花が咲き誇り，一年の中で一番さわやかな季節となる。そして，この六月は，子供たちが新しい生活に慣れ始め，よい意味でも悪い意味でも自分らしさ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級を安定させるルールづくり
  • 学級のルールづくり・こんな課題ではどう決定するか
  • 生活のマナーに関するルールでの取り組み
書誌
特別活動研究 2004年6月号
著者
青木　元秀
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◆はじめに　学校教育は集団生活を通して様々なことを学ぶ場である。最近の児童は、他人と上手に関わることができないことによる問題を抱えている場合が多い。人が集まれば、性格や周囲の環境、成育歴の違いなどか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級を安定させるルールづくり
  • 学級のルールづくり・こんな課題ではどう決定するか
  • 仕事に関するルールでの取り組み
書誌
特別活動研究 2004年6月号
著者
吉武　徹也
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　あらゆる活動に目を光らせ、確認せよ！　学級には荒れる時期がある。ちょうどクラスの緊張が緩む六月と十一月だ。したがって五月、十月に手を打っておかないと痛い目に遭うのは必定。子どもは教師の言動を逐一…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級を安定させるルールづくり
  • 学級のルールづくり・こんな課題ではどう決定するか
  • 学習のルールでの取り組み
書誌
特別活動研究 2004年6月号
著者
戸田　正敏
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　学習に関するルールは、新年度最初の授業の時に子どもたちに伝えます。次のような「ルール」です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級を安定させるルールづくり
  • 低学年／学級を安定させるルールづくりの実際
  • 一人一人の思いを学級のめあてに
書誌
特別活動研究 2004年6月号
著者
神山　裕子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
目の前にやるべきめあてがあると行動しやすくなる。「〜のようになりたい。」「〜してみたい。」と具体的なものがあるとそれに向かって行動する…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　学級を安定させるルールづくり
  • 低学年／学級を安定させるルールづくりの実際
  • 安心して学ぶことができる学級にするためのルールづくり
書誌
特別活動研究 2004年6月号
著者
土肥　一枝
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　私は、一年生を担任して、学級を安定させ、各自に居場所のある生活を築くために必要なルールの指導について、一年間のおおまかな計画を以下のように立てて臨んだ…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　学級を安定させるルールづくり
  • 低学年／学級を安定させるルールづくりの実際
  • 子どもの手によるルールづくり
書誌
特別活動研究 2004年6月号
著者
小山内　公実子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　ルールに対する子どもたちの意識　学級の子どもたちに、きまりがなければどうなるか尋ねてみたところ、「悪い子になる。」「けがをする。」「クラスがぐちゃぐちゃになる。」という答えが返ってきた。また、き…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　学級を安定させるルールづくり
  • 中学年／学級を安定させるルールづくりの実際
  • みんなで決めた「３年２組の十か条」
書誌
特別活動研究 2004年6月号
著者
三上　純子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
(1)　学級目標について、ふり返ってみよう　集会活動や終わりの会での活動などを通して、互いのよさを少しずつ認め合えるようになってきた。しかし、まだまだ自己中心的で周りの友だちのことまで考えられず、も…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　学級を安定させるルールづくり
  • 中学年／学級を安定させるルールづくりの実際
  • 学級のルールづくりは教師が行う指導である
書誌
特別活動研究 2004年6月号
著者
松島　正弘
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　三権の独占者は教師である　　学級のルールを決定するのは教師の仕事である。　　学級のルールを子どもたちの話合いによって決定していたのでは、いつまでたっても学級のシステムは機能しない…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　学級を安定させるルールづくり
  • 中学年／学級を安定させるルールづくりの実際
  • 子どもの心に響く学級ルール
書誌
特別活動研究 2004年6月号
著者
河村　尚江
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　はじめに　教室は、子ども達にとって、学びの場であると共に、友達と交わることを通して、自分の良さや友達の良さに気づき、心の成長を育くんでいく場でありたいと考える。友達と楽しく同じ時間を共有すること…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　学級を安定させるルールづくり
  • 高学年／学級を安定させるルールづくりの実際
  • 学級のまとまりを強めるルール作り
書誌
特別活動研究 2004年6月号
著者
尾上　清
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　本校では、一学期の大きな行事として、四月の一年生を迎える会、五月の運動会がある。どちらも委員会を中心に企画・運営がなされ、高学年、特に六年生にとってはその準備に大忙しの日々が続く。本校…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　学級を安定させるルールづくり
  • 高学年／学級を安定させるルールづくりの実際
  • 個が光る、集団が輝く学級のルールづくり
書誌
特別活動研究 2004年6月号
著者
平西　哲也
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　子どものよさが生きるルールづくり　高学年の子ども達ともなれば、学級・学校生活にも慣れ、様々な集団活動に加わる中で、集団の一員としての自覚をもち、責任を果たそうとする態度が芽生え始める…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　学級を安定させるルールづくり
  • 高学年／学級を安定させるルールづくりの実際
  • ルールづくりで「社会化」を図る
書誌
特別活動研究 2004年6月号
著者
岡田　由佳
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　高学年のルール指導の難しさは、次の二点に起因していると考える。　まず一つ目として、社会全体のモラル意識の低下があげられる。人々の価値観が多様化し、生活の規範が揺らぎつつある社会の中で…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　学級を安定させるルールづくり
  • 中学校／学級を安定させるルールづくりの実際
  • 「クラス○カ条」の取り組み
書誌
特別活動研究 2004年6月号
著者
野口　千津子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
クラスが変わって数ヶ月たつと次第に慣れ、学習への取り組みや学級における人間関係・諸活動にいくつかの問題が生じてくる場合がある。このときに学級活動で、自分たちの活動を振り返り、学級目標をさらに具現化し…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　学級を安定させるルールづくり
  • 中学校／学級を安定させるルールづくりの実際
  • 自治的集団づくりのためのルール
書誌
特別活動研究 2004年6月号
著者
小林　照幸
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　教師の誰もが安定した学級生活であって欲しいと望み，そこで生活する生徒一人一人の成長を願ってやまない。だから学級として，「どのような集団を目指すのか」，これは一年間という長いスタンスで学…
対象
中学校
種別
特集
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