詳細情報
特集 学級を安定させるルールづくり
低学年/学級を安定させるルールづくりの実際
一人一人の思いを学級のめあてに
書誌
特別活動研究
2004年6月号
著者
神山 裕子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
目の前にやるべきめあてがあると行動しやすくなる。「〜のようになりたい。」「〜してみたい。」と具体的なものがあるとそれに向かって行動する。 学校での生活も6月ごろになると、ある程度学級内での人間関係ができ、学級の特徴もはっきりしてくる。子ども達自身も学級のよいところや問題点に気付くようになってくる…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特集 学級を安定させるルールづくり
学級のルールづくり指導の原則
特別活動研究 2004年6月号
特集 学級を安定させるルールづくり
学級のルールづくり指導の課題
特別活動研究 2004年6月号
学級のルールづくり指導のポイント
ルールの必要性を理解させる工夫
特別活動研究 2004年6月号
学級のルールづくり指導のポイント
個々の願いを引き出す工夫
特別活動研究 2004年6月号
学級のルールづくり指導のポイント
個々の願いを集約する工夫
特別活動研究 2004年6月号
一覧を見る
検索履歴
低学年/学級を安定させるルールづくりの実際
一人一人の思いを学級のめあてに
特別活動研究 2004年6月号
女教師がチャレンジする向山型討論への道
討論以前に,結論は出ている
向山型国語教え方教室 2008年2月号
向山型国語に挑戦/指定教材 37
冬景色(文部省唱歌)
向山型国語教え方教室 2007年4月号
一覧を見る