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- 特集 どう考える!？ 道徳授業づくりの５大論争
- 論点１ １時間１内容項目の授業形態を，どの程度重視すべきか
- 【Ａの立場】１時間１内容項目の授業を基本とすべきという立場
- 深く理解する，深く考える道徳授業
- 本文抜粋
- 道徳科の目標の文言に，「道徳的諸価値についての理解を基に」と明記されている。道徳的価値のよさや大切さ，価値実現の現状や課題など，ねらいとする道徳的価値について，児童生徒一人ひとりがいかに深く理解し，深く考えるように導くかが道徳科の学習の基盤になるのである。これらを踏まえると，一時間の道徳授業ごとに取…
