詳細情報
特集 子どもが考える・考えを深める道徳授業
導入の工夫
「このお話を読んで話し合いましょう」の代わりに何を?
登場する人・動物・物に託してわがこととして話す発問は?
書誌
道徳教育
2001年11月号
著者
加藤 啓子
ジャンル
道徳
本文抜粋
1 はじめに 授業が始まるといつのまにか資料の世界に入り込んでしまう。そのうちにとっぷり浸ってしまう。そうなればもう、登場人物(動物院物)と子どもとは一体です…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
道徳授業で子どもが考えるプロセスとは
道徳的思考を深める風土づくり
道徳教育 2001年11月号
道徳授業の発問
子どもが自分のこととして考えるために
発問のプロセスを押さえる
道徳教育 2001年11月号
道徳授業の発問
子どもが自分のこととして考えるために
視点をかえる発問で子どものこころを豊かにする
道徳教育 2001年11月号
道徳授業の発問
子どもが自分のこととして考えるために
現実をとらえる・倫理学的にとらえる
道徳教育 2001年11月号
道徳授業の発問
子どもが自分のこととして考えるために
子どもの興味を生かし発展させる
道徳教育 2001年11月号
一覧を見る
検索履歴
導入の工夫
「このお話を読んで話し合いましょう」の代わりに何を?
登場する人・動物・物に託してわがこととして話す発問は?
道徳教育 2001年11月号
一人ひとりの個性に応じた力を伸ばす小学校の「発展学習」の開発
学習過程の複線化、学習材の複数化を図る中で
国語教育 2002年8月号
甲本・河田発 やんちゃ君も巻き込み,知的に燃える算数教室 60
難単元は,既習スキルの集合体である
算数教科書教え方教室 2014年3月号
一覧を見る