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特集 08年度:理科授業マネジメントの重点
指導要領改定への動きと理科マネジメントの方向
- 誰が? 誰を?・・・・・・
- 相互作用における可視化が言語力を育てる・・・・・・
- 理化マネジメント力:実践のアイデアを形にする力・・・・・・
- 持続可能性に向けた教育を視野に・・・・・・
- 本文抜粋
- 理科授業をマネジメントするという場合,「誰が?」と問えば教師と応えがくるだろう.さて,「誰の?」理科授業なのだろうか?無論,子ども達の理科授業である.しかし,子ども達とおおざっぱに括ってよいだろうか…
特集 08年度:理科授業マネジメントの重点
指導要領改定への動きと理科マネジメントの方向