詳細情報
特集 理科の勉強術―実力づくりの基本型27
自由研究の進め方:発想からまとめへの指導ポイント
子どもの自由研究を生かし,学習として成立させよう
書誌
楽しい理科授業
2003年6月号
著者
松本 哲志
ジャンル
理科
本文抜粋
1.はじめに 考えてみると,私が教師生活をスタートさせたときから『自由研究』に取り組んできた.取り組んできたといえば素晴らしい指導を行ってきたように聞こえるが,実は夏休みの宿題の一つに入れていただけである.本稿では,これまでの自由研究の進め方を反省し,どうすれば子どもが生き生きと取り組むようになるの…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
いつでもどこでも役に立つ勉強術
“考える技能”の基礎基本とマスターポイント
楽しい理科授業 2003年6月号
いつでもどこでも役に立つ勉強術
“話す技能”の基礎基本とマスターポイント
楽しい理科授業 2003年6月号
いつでもどこでも役に立つ勉強術
“聞く技能”の基礎基本とマスターポイント
楽しい理科授業 2003年6月号
いつでもどこでも役に立つ勉強術
“見る技能”の基礎基本とマスターポイント
楽しい理科授業 2003年6月号
ひとり勉強術―この基本型マスターで実力UP
教科書の使い方
楽しい理科授業 2003年6月号
一覧を見る
検索履歴
自由研究の進め方:発想からまとめへの指導ポイント
子どもの自由研究を生かし,学習として成立させよう
楽しい理科授業 2003年6月号
新学習指導要領で社会科授業が変わる,授業研究も変わる 1
新しい社会科学習指導要領の特徴と実践的課題
社会科教育 2018年4月号
編集後記
楽しい理科授業 2004年8月号
手をつなぐ―教師・親・地域の人々
聞き合い、語り合い、支え合う場を
「親と先生をつなぐ会」から
生活指導 2011年8月号
一覧を見る