詳細情報
特集 子供がつまずく“用語・概念”指導のコツ
子供が“つまずき易い重要用語”の指導アイデア
小学校3年/「体のつくり」や「材質」への見方や考え方を育てる学習の工夫
書誌
楽しい理科授業
2000年8月号
著者
五十嵐 徹
ジャンル
理科
本文抜粋
1 はじめに 新学習指導要領の改訂に伴い,各内容区分の精選と子供がつまずき易い用語から,以下のような見方や考え方を育てていくことが大切だと考えた
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
私が出会った“子供の用語理解”―誤解・曲解・びっくり例
思い込みだらけの自分
楽しい理科授業 2000年8月号
私が出会った“子供の用語理解”―誤解・曲解・びっくり例
観察した現象が誤解や曲解を強固にする
楽しい理科授業 2000年8月号
私が出会った“子供の用語理解”―誤解・曲解・びっくり例
質量は体積?
楽しい理科授業 2000年8月号
私が出会った“子供の用語理解”―誤解・曲解・びっくり例
子どもの素朴概念が授業をつくる
楽しい理科授業 2000年8月号
難しい“用語・概念”のわかる指導のポイント
“身近な言葉”に置き換える指導のポイント
楽しい理科授業 2000年8月号
一覧を見る
検索履歴
子供が“つまずき易い重要用語”の指導アイデア
小学校3年/「体のつくり」や「材質」への見方や考え方を育てる学習の工夫
楽しい理科授業 2000年8月号
学年別6月教材こう授業する
4年
わり算の筆算
向山型算数教え方教室 2002年6月号
「自ら学び考える力」の評価─各教科・総合的学習の課題
社会科で「自ら学び考える力」を評価する視点
現代教育科学 2001年9月号
個への対応
教師のマインドセットの転換が大切 他
授業力&学級経営力 2025年6月号
現場からの提言・なぜ「規範意識」が育たないか
教師の授業力が絶対条件
現代教育科学 2010年7月号
一覧を見る