詳細情報
書誌
数学教育 2022年2月号
著者
近藤　千佳
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
「主体的な学び」の実現が謳われているように，受け身の授業から生徒が主体的に活動する授業へ授業改善が必要とされています。生徒の主体的活動を引き出す方法として，生徒が問いをもち，生徒が問いを解決する活動を授業に取り入れています…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入する掲載号のもくじを見る
ページトップへ