詳細情報
特集 思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
14 帰納的に考えさせる (1)数の性質
書誌
数学教育
2021年8月号
著者
加藤 隆司
ジャンル
算数・数学/指導方法/授業研究
本文抜粋
問題(中学2年「式の計算」) 次の(1)〜(3)のような2つの数の組があります。これらの2つの数に共通している性質をできるだけ多く挙げてみましょう…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特集 思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
01 条件不足にする・条件をゆるめる
数学教育 2021年8月号
特集 思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
02 一瞬だけ見せる
数学教育 2021年8月号
特集 思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
03 一部を隠す
数学教育 2021年8月号
特集 思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
04 取りかかる順番を自分で決めさせる
数学教育 2021年8月号
特集 思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
05 具体物を操作させる
数学教育 2021年8月号
一覧を見る
検索履歴
特集 思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
14 帰納的に考えさせる (1)数の性質
数学教育 2021年8月号
この問題はどうなる?どうする!=ズバリ一言
小学英語
学校マネジメント 2006年8月号
達人教師の学級開き・授業開き三原則
ゴールを明確に示し憧れや希望を抱かせる
授業力&学級経営力 2024年4月号
子どもの心を明るくするユーモア小話
日常にあるユーモア・洒落を教室に
授業のネタ 教材開発 2002年12月号
一覧を見る