詳細情報
書誌
数学教育 2019年9月号
著者
瀧ヶ平　悠史
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
Device 1　「誤答を正答として」問い返す　誤答をただ間違いとして処理するのではなく，「この考え方でもよいのでは？」と，教師が寄り添うことで，子どもたちの思考を大きく揺さぶり，「正しくない」ことを証明する場を生む…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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