詳細情報
書誌
数学教育 2019年5月号
著者
楳木　敏之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1．生徒が証明の必要性を感じていない　図形の証明指導において最初に出会う問題は，生徒が証明の必要性を感じていないということである。証明の学習が始まると，今まで何の疑問ももたなかった当たり前のことに理由付けを求められることになり，生徒の多くは，「わかっていることをなぜ証明するのか？」という疑問をもち…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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