詳細情報
【特別寄稿】主体的・対話的で深い学びの実現のために
書誌
数学教育
2017年6月号
著者
飯窪 真也
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 目指す授業改善のスタンス 新しい学習指導要領の改訂をめぐっては，「アクティブ・ラーニング」というカタカナ語が耳目を引いた。当初学校現場においては，学習方法（形態）の改善についての議論としてとらえられた先生方も多いかもしれない。「アクティブ・ラーニング」は改訂をめぐる議論の中で徐々に位置づけを変え…
対象
中学校
種別
単発
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
協調学習にかかわる「学習方略」
わかり方の違いが生きる「対話を通じた理解深化の場」をデザインする
数学教育 2023年1月号
数学教育2.0―研究の最先端に迫る 26
主体的・対話的で深い学びの実現を支える授業研究（後編）
数学教育 2021年8月号
数学教育2.0―研究の最先端に迫る 25
主体的・対話的で深い学びの実現を支える授業研究（前編）
数学教育 2021年7月号
授業スタイルの確立
４．知識構成型ジグソー法
【ここが強み】対話を通じて理解を深める学びの力を多様な生徒から引き出す。
数学教育 2020年7月号
さまざまな「１年目」のSTARTやRE:STARTに
『１年目から生徒に信頼される！中学校数学授業づくりの教科書』
数学教育 2025年8月号
一覧を見る
検索履歴
【特別寄稿】主体的・対話的で深い学びの実現のために
数学教育 2017年6月号
韓国と日本、日本と韓国の間―過去と現在と未来を考える 11
海洋国家と半島国家
社会科教育 2005年2月号
子どもの実像 20
相談相手を持たない男子たち
教室ツーウェイ 2003年11月号
個を生かす集団学習・集団活動―高学年
やんちゃを生かしてこそ価値がある
授業力＆学級統率力 2011年10月号
子どもに語る＝憲法をめぐる何でもＱＡ
こんな条文もありなの？お国事情紹介
社会科教育 2006年9月号
一覧を見る
