詳細情報
書誌
数学教育 2016年11月号
著者
楳木 敏之
ジャンル
本文抜粋
1 「口頭での説明」から「記述による説明」への段階的指導を行う 証明学習の導入期は,証明の書き方を指導するよりも,生徒の自由な発想を活かしながら,口頭での説明を重視した方がよい。また,証明を実際に書かせるときは,書き方のルールや形式などの説明をできるだけ少なくして,生徒の説明(考え)を自由に書かせる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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