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特集 つまずきから学び合う授業をつくる
生徒のつまずきを見通す，見取る
「教材研究」でつまずきを見通す
書誌
数学教育
2010年7月号
著者
土屋 史人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ はじめに つまずきの解消法というと，個においての対症療法的な方法をイメージする。しかし本稿では，つまずきから本質が垣間見えたり，学び合いが生じ，力を付けさせる授業が展開できる「教材研究」という見地から述べていきたい…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
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