詳細情報
特集 続・生徒の素朴な疑問に答える
「図形」領域の疑問
算数でしていた「説明」と数学の「証明」は何が違うの？
書誌
数学教育
2010年3月号
著者
松沢 要一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ はじめに 「三角形の内角の和」を例に，小学生の学び方と中学生の学び方を比較し，「説明」と「証明」とは何が違うのかについて，みなさんと一緒に考えていきましょう…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特集 続・生徒の素朴な疑問に答える
〔提言〕疑問を大切にして問いを導く指導
数学教育 2010年3月号
「数と式」領域の疑問
数の代わりに文字を使うのはなぜ？
数学教育 2010年3月号
「数と式」領域の疑問
方程式ではなぜ等号の位置をそろえるの？
数学教育 2010年3月号
「数と式」領域の疑問
ax＋b＝０は一次方程式なの？
数学教育 2010年3月号
「数と式」領域の疑問
未知数が２つの方程式は必ず式が２つないと答えが求められないの？
数学教育 2010年3月号
一覧を見る
検索履歴
「図形」領域の疑問
算数でしていた「説明」と数学の「証明」は何が違うの？
数学教育 2010年3月号
ミニ特集 新学習指導要領への提言「走り幅跳び」
ポイントは「リズミカルな助走」と「調子のよい踏み切り」である
楽しい体育の授業 2004年10月号
授業参観日のコンセプト“ハレの日派？ケの日派？”
指導力ＰＲの日
学校マネジメント 2007年6月号
特集 解放教育の核心と水脈
【コラム】解放教育・人権教育・同和教育
解放教育 2012年2月号
朝の会から学級通信まで使える！ 子どもの心を動かすとっておきのお話
【友達・クラス】クラスのまとまりをつくる
仲良しではなく仲間になる
授業力＆学級経営力 2024年5月号
一覧を見る
