詳細情報
- 特集 論理的に考える図形の性質
- 指導事例
- ３年 意欲的に学ぶ論証教材と学習活動
- 平行線と線分の比―観察・実験から論理的に考える元気を
- 本文抜粋
- １ はじめに マッチ棒でＲＯＮＲＩ（論理）と作りました。２本を取って生徒が論証教材に取り組む際に必要なものにしてください。……正解は２つの「Ｒ」から１本ずつ取って「根気」にします。論理的に考える素地の１つとして，とことん課題に取り組む根気，すなわち元気の必要性を感じます。根気の源泉には，関心・意欲は…
- 対象
- 中学3年
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全5ページ (50ポイント)
