詳細情報
特集 補充と発展による「個に応じた指導」の充実
確かな学力と個に応じた指導の充実
書誌
数学教育
2003年8月号
著者
柴田 録治
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．気になる算数数学の学力 数学科の学習指導要領作成に，高い立場から関与された秋山仁先生が，小学校の先生向けに昨年末「新しい算数研究№388」で次のようなお話をされたとのことである…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特集 補充と発展による「個に応じた指導」の充実
学習を発展的に展開する教材開発の視点
数学教育 2003年8月号
特集 補充と発展による「個に応じた指導」の充実
評価規準からの個に応じた指導の計画
数学教育 2003年8月号
補充と発展による「個に応じた指導」事例編
中学１年「数と式」
文字と式における個に応じた指導の充実
数学教育 2003年8月号
補充と発展による「個に応じた指導」事例編
中学１年「図形」
道具を利用した平面の図形における発展的な学習
数学教育 2003年8月号
補充と発展による「個に応じた指導」事例編
中学１年「課題学習」
数の表現（２進法）による発展的な学習
数学教育 2003年8月号
一覧を見る
検索履歴
特集 補充と発展による「個に応じた指導」の充実
確かな学力と個に応じた指導の充実
数学教育 2003年8月号
２ 見方・考え方を働かせる！３観点の学習評価を位置づけた授業づくりの要件
公民 「問い」を設定し、学習内容を単元で捉える
社会科教育 2022年12月号
巻頭論文
補充教材を沢山準備しておいて機をみて使う
授業のネタ 教材開発 2003年9月号
「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 13
子どものエピソードで語る「個別最適な学び」
社会科教育 2023年4月号
学級の思い出づくりプラン作成のポイント
どんな活動のめあてにするか
特別活動研究 2002年2月号
一覧を見る
