詳細情報
- 特集 子どもの集中力を持続させる!授業で使えるワザ大全
- 3 子どもの集中力を持続させる!授業づくりのポイント
- �C教室環境からのアプローチ
- 2つの学習課題明示の意義 再考
- 本文抜粋
- 1 はじめに 筆者は,生徒の学習活動中の集中力は,自身の体験,教員としての経験をふまえ,単元を通した学習活動中に,そして一時間中に数度は切れる前提で授業づくりをしている。これらの前提に立つと,教室環境全体のUDが必要となるのだが,それは研究主任等と全校体制で取り組んでいただきたい。社会科の教科担当と…













