詳細情報
- 特集 徹底追究「主体的・対話的で深い学び」をどう実現するか
- 視点１ 【新学習指導要領の授業実践に向けて】社会科における「主体的・対話的で深い学び」を考える―教材研究と授業づくりの視点―
- 【地理学習】「社会的な見方・考え方」を働かせて「深い学び」を実現する
- 本文抜粋
- １ 小・中学校教師が描く「主体的・対話的で深い学び」の授業イメージ 平成二九年の夏、社会科教員を対象とした「主体的・対話的で深い学び」についての研修会に関わる機会があった。小中学校で授業を行っている教師は、「主体的・対話的で深い学び」の授業イメージに共通のものがあると感じた。例えば、単元の導入では…
