詳細情報
特集 社会参画授業―問題解決型の迫力ネタ55
<社会科実践の温故知新>“地域課題の発見→解決”へのプランづくり＝モデル実践とは
子どもがする授業・しみじみとする授業
書誌
社会科教育
2014年10月号
著者
溜池 善裕
ジャンル
社会
本文抜粋
一 「子どもがする授業」 そもそも授業は、子ども一人一人の自律的学習を目指して行われる。一方、学級には複数の子どもたちがいるから、自律的学習ができる一人一人に求められるのは、集団による自律的学習、つまり、「子どもがする授業」（一）である…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
なぜ今、社会参画力が強調されるのか
「子どもの可能性」を保証するために
社会科教育 2014年10月号
なぜ今、社会参画力が強調されるのか
社会科の役割が問われている
社会科教育 2014年10月号
なぜ今、社会参画力が強調されるのか
現場に行くことが重要
社会科教育 2014年10月号
社会参画型授業でめざす公民的資質とは
民主的な姿勢・態度の育成＝迫力ネタ一覧
社会科教育 2014年10月号
社会参画型授業でめざす公民的資質とは
公正な判断力の育成＝迫力ネタ一覧
社会科教育 2014年10月号
一覧を見る
検索履歴
<社会科実践の温故知新>“地域課題の発見→解決”へのプランづくり＝モデル実践とは
子どもがする授業・しみじみとする授業
社会科教育 2014年10月号
社会に関する根本問題＝ヤングと対話
“社会科”って何？
問うことの意義
社会科教育 2009年8月号
１年
(4)比例と反比例（グラフの読み取り／自転車の歯車）
数学教育 2019年10月号
道徳研究（人物）に関わる重要用語
63 瀬戸 真
道徳教育 2018年12月号
習い始めの漢字・輪郭漢字
漢字の習い始めは、教材が命
家庭教育ツーウェイ 2004年7月号
一覧を見る
