詳細情報
特集 教材研究が面白くなる!図解化のワザ47
図解化で丸わかり“この教材”を読み解く
日本の食生活問題=この図解で丸わかり
書誌
社会科教育
2013年9月号
著者
田中 浩之
ジャンル
社会
本文抜粋
まず、食農教育で感性を磨こう 日本の食生活問題を取り上げるにあたり、最も根幹部にある視点に注目する。それは、「『意識改革』つまり『気づき』の段階から『実践』、つまり『行動』の段階へ」という視点である。まず、「意識改革」では、@食農教育、A地域の生活・文化、B自然の三つの視点を設けたのである。この中で…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
“教材研究と授業の関係”を図解する
授業づくりはまず「なぜそれを教えるのか」の検討から
社会科教育 2013年9月号
“教材研究と授業の関係”を図解する
「教材研究」=教師の「わかり方」
社会科教育 2013年9月号
身近な社会事象=図解で早わかり!
学校は誰のもの=こう図解する
社会科教育 2013年9月号
身近な社会事象=図解で早わかり!
給食の食材はどこから=こう図解する
社会科教育 2013年9月号
身近な社会事象=図解で早わかり!
水はどこから=こう図解する
社会科教育 2013年9月号
一覧を見る
検索履歴
図解化で丸わかり“この教材”を読み解く
日本の食生活問題=この図解で丸わかり
社会科教育 2013年9月号
アートする心を育てる
【書道】書道のすすめ〜習字の時間を楽しく取り組むための方法
家庭教育ツーウェイ 2008年8月号
「読書に親しむ」授業づくり 23
読書を支援する図書環境
国語教育 2005年2月号
村松東小 授業への挑戦 一人一人のドラマ
ベテラン女教師三人のドラマ
「なるほど」と思える瞬間
教室ツーウェイ 2002年5月号
国語科×ICT 授業アップデート成功のポイント
小学校/活用意図のメリットから考える国語科×ICT
国語教育 2021年1月号
一覧を見る