詳細情報
書誌
社会科教育 2011年4月号
著者
鈴木　康一
ジャンル
社会
本文抜粋
一　「比較」させる意義　通常、一つの資料が提示された場合、子どもたちは、資料を「読み取ろう」とする。　資料の読み取りにも様々なレベルがある。最も浅い読み取りの場合は「〜がある」というものであり、それが少し深くなると「〜が多い（少ない）」という分布について言及するようになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入する掲載号のもくじを見る
ページトップへ