詳細情報
特集 丸暗記でない“学力補強のネタ”教材100
“先人の知恵・語呂合わせ”覚え方:実例紹介
小学5年/先人の知恵・語呂合わせ覚え方指導
書誌
社会科教育
2010年2月号
著者
大前 宣徳
ジャンル
社会
本文抜粋
1 「語呂合わせ」は、効率的な覚え方! 「人間は、一日経つと約60%のことを忘れてしまう。」と言われている。ならば、「残りの40%をうまく活用すればよい。」ということになる。必要なことや大事なことを、残りの40%と考えて効率よく覚えることがポイントである…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
“暗記が苦手っ子”に効果抜群アドバイス
コミュニケーション上手は暗記上手?
社会科教育 2010年2月号
“暗記が苦手っ子”に効果抜群アドバイス
自分に合った記憶術が見つかるかも
社会科教育 2010年2月号
“暗記が苦手っ子”に効果抜群アドバイス
楽しいクイズで暗記させる!
社会科教育 2010年2月号
“習得・活用・探究”の学力像を解読する
区分と関連で考える―習得・活用・探究
社会科教育 2010年2月号
“習得・活用・探究”の学力像を解読する
学力と能力育成で考える―習得・活用・探究
社会科教育 2010年2月号
一覧を見る
検索履歴
“先人の知恵・語呂合わせ”覚え方:実例紹介
小学5年/先人の知恵・語呂合わせ覚え方指導
社会科教育 2010年2月号
編集後記
国語教育 2011年5月号
提言・「表現力」の育成がなぜ強調されるか
原点PISAに立ち返れ―新評価の観点「表現力」とはPISAが求める読解表現力である
国語教育 2010年12月号
国語教師の“書く”=近みち修業のヒント 学級づくり編=AからBへ大変身レポート
読まれる保護者へのお知らせ文づくりのヒント
国語教育 2012年8月号
職員室で飛びかう疑問・混乱・不安・課題にどう応えるか―“実践をリードする”論拠はここだ!
“生活科との関係”を検討する視点とは
総合的学習を創る 2001年2月号
一覧を見る