詳細情報
特集 新社会科“活用型学習の教材・教具”一覧
こんなのいかが?=手づくり教材資料開発のオモシロ例
4年
書誌
社会科教育
2009年2月号
著者
勝又 明幸
ジャンル
社会
本文抜粋
切実にするスローフード @身も凍るような話 千葉県のある小学校。プールに入ろうと、洗体槽の蛇口をひねってみた。すると真っ赤な水が噴き出して、洗体槽は一瞬にしておそろしい色に変わった。ふと見るとプールの横には古い墓地が立っていた……。「ギャーア…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
新要領“方法知→内容知”をどう受け止めるか
“教えて”と“考える”に線引きスタンダードはあるか
社会科教育 2009年2月号
新要領“方法知→内容知”をどう受け止めるか
“教える”は詰め込みにならないか?
社会科教育 2009年2月号
新要領“方法知→内容知”をどう受け止めるか
“内容知”と“活用型学力”の接点はどこか
社会科教育 2009年2月号
新要領“方法知→内容知”をどう受け止めるか
体験的活動とどうかかわるか
社会科教育 2009年2月号
新要領“方法知→内容知”をどう受け止めるか
教科書の役割はどうなるか
社会科教育 2009年2月号
一覧を見る
検索履歴
こんなのいかが?=手づくり教材資料開発のオモシロ例
4年
社会科教育 2009年2月号
02 〈次期学習指導要領に向けた〉社会科教育内容の構成と授業展開 これ…
【人権教育】社会認識教育としての人権教育―科学的根拠に基づいた方法で「思いやり」「やさしさ」を転換する社会…
社会科教育 2026年3月号
子ども生き生き・ゲーム&遊び
【ことば遊び】話したり,書いたりする意欲を高める指導
障害児の授業研究 2000年7月号
この場面、どっちの発問にしますか
ねらいからズレた反応がでたら
道徳教育 2009年2月号
一覧を見る