詳細情報
特集 単元を貫く“大黒柱の発問”全学年一覧
6年/単元を貫く大黒柱の発問と補助発問の構造化
江戸時代
書誌
社会科教育
2006年4月号
著者
新地 比呂志
ジャンル
社会
本文抜粋
江戸時代について指導するなら、以下三つを押さえなければならない。 一 参勤交代 二 町人文化の興隆 三 黒船来航 どの事項を指導するにも絵図から入る。江戸時代になると、時代の特徴を表している絵図が多く残っており、教科書、資料集にも大判で掲載されていることが多い。絵図から時代の典型の「情報」を読み…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
発問の基礎基本―「なぜ」より「どのように」がよい訳
確かな事実認識を土台に考えさせる
社会科教育 2006年4月号
発問の基礎基本―「なぜ」より「どのように」がよい訳
解決力を高める
社会科教育 2006年4月号
特集 単元を貫く“大黒柱の発問”全学年一覧
単元を貫く“大黒柱となる基本発問”の見つけ方
社会科教育 2006年4月号
6年/単元を貫く大黒柱の発問と補助発問の構造化
農耕の始まり
社会科教育 2006年4月号
6年/単元を貫く大黒柱の発問と補助発問の構造化
大和朝廷
社会科教育 2006年4月号
一覧を見る
検索履歴
6年/単元を貫く大黒柱の発問と補助発問の構造化
江戸時代
社会科教育 2006年4月号
一覧を見る