詳細情報
書誌
社会科教育 2002年11月号
著者
吉川　幸男
ジャンル
社会
本文抜粋
不幸にして日本では、社会科の授業について語るとき「物語的であること」は社会認識に関する原理的な評価を受けてこなかった。　「物語性」という要素は、あくまで方法的に有効に取り入れられるべきものであり、「物語的な知識・理解」とか「物語的にわかる」などという到達目標は、社会科ではまずあり得なかった。「科学的…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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