詳細情報
書誌
社会科教育 2002年3月号
著者
谷田部　玲生
ジャンル
社会
本文抜粋
１ なぜ観点を設けて評価するのか　児童・生徒の学習状況を的確にとらえて評価を行うことは、簡単なことではない。なぜなら、学習は、児童・生徒の内側で行われることが多く、学習の状況が見えにくいからである。さらに、児童・生徒の学習は、総合的で多面的・多角的なので、学習の状況を把握することは大変難しい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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