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特集 社会科の学力と評価―単元別規準の開発
観点別学習状況の評価規準―設定の具体的手順とは
観点別学習状況の評価規準設定の手順
書誌
社会科教育
2001年6月号
著者
安野 功
ジャンル
社会
本文抜粋
評価規準は観点別学習状況評価の鍵を握ると言っても過言ではなかろう。それだけに、どのような手順でこれを設定したらよいかが今後の重要な研究課題となる
対象
小学校
種別
特集
仕様
全6ページ (
60ポイント
)
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