詳細情報
書誌
社会科教育 2001年6月号
著者
安野　功
ジャンル
社会
本文抜粋
評価規準は観点別学習状況評価の鍵を握ると言っても過言ではなかろう。それだけに、どのような手順でこれを設定したらよいかが今後の重要な研究課題となる
対象
小学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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