国語教師の裾野を広げる（上）
国語の教員として一生やっていこうというのなら

【国語】（高学年）二段階漢字クイズに挑戦しよう

２年「君は『最後の晩餐』を知っているか」（光村図書二年）
教科横断的な学びにつなげる教材研究

小学２年／「フロー」構造から物語の順序を可視化する
「ふきのとう」（光村）

地域を対象とする活動の第一歩
地域に飛び出す子ども、親子で交流する子どもを意識するための「仕掛け」を用意する。