詳細情報
- 主体的・対話的で深い学びを実現する学習課題＆発問モデル (第11回)
- 中学１年／筆者は何をねらったのか？ 序論部の「役割」や「効果」について検討しよう
- ２月／読むこと 【教材】「ニュースの見方を考えよう」（東京書籍）
- 本文抜粋
- 主体的・対話的で深い学びを実現する＆学習課題 発問モデル 2月／読むこと 教材 「ニュースの見方を考えよう」（東京書籍） 中学1年 筆者は何をねらったのか…
- 対象
- 中学1年
- 種別
- 連載・常設
- 仕様
- 全2ページ (20ポイント)
- 改訂情報
- p108 タイトル誤植：詩人の言葉にこだわって読み，自身の言葉の感覚を研ぎ澄まそう（×）⇒筆者は何をねらったのか？ 序論部の「役割」や「効果」について検討しよう（〇）
