詳細情報
板書×発問でわかる！ 今月の授業づくり (第2回)
小学２年／強調記号を使い分けて関係性を可視化する
「たんぽぽのちえ」（光村）
書誌
国語教育
2016年5月号
著者
宍戸 寛昌
ジャンル
国語
本文抜粋
かれてしまったように見えるたんぽぽには、どんなちえが、かくれているのかな？ 黄色い きれいな 二、三日たつと かれて しまったの？ しぼんで くろっぽい色…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
板書×発問でわかる！ 今月の授業づくり 12
小学２年／付箋を用いて文章の構成を可視化する
「楽しかったよ、二年生」（光村）
国語教育 2017年3月号
板書×発問でわかる！ 今月の授業づくり 11
小学２年／他社との比較から人物像を可視化する
「スーホの白い馬」（光村）
国語教育 2017年2月号
板書×発問でわかる！ 今月の授業づくり 9
小学２年／スピ―チの導入と終末の要素を可視化する
「あったらいいな、こんなもの」（光…
国語教育 2016年12月号
板書×発問でわかる！ 今月の授業づくり 8
小学２年／物語の出来事と解決法を可視化する
「お話のさくしゃになろう」（光村）
国語教育 2016年11月号
板書×発問でわかる！ 今月の授業づくり 7
小学２年／心情の変容とその背景を可視化する
「お手紙」（光村）
国語教育 2016年10月号
一覧を見る
検索履歴
板書×発問でわかる！ 今月の授業づくり 2
小学２年／強調記号を使い分けて関係性を可視化する
「たんぽぽのちえ」（光村）
国語教育 2016年5月号
これからの体育授業づくりで求められること 16
学習指導要領の改訂は体育の授業を変えるのか？ その２
楽しい体育の授業 2017年3月号
国語の自由進度学習 つまずき解決Ｑ＆Ａ 1
「授業準備・教材研究」編
実践国語研究 2026年5月号
［未来社会へ向けて］エネルギー・環境問題につなげる社会科授業づくり
【エネルギー・資源】未来の「エネルギー・資源」を思考させる教材化の視点
社会科教育 2016年3月号
ミニ特集 新学習指導要領への提言「サッカー」
運動量を保障し、自然な流れで上達させる
楽しい体育の授業 2005年1月号
一覧を見る
