詳細情報
特集 年間を貫く“継続的に行う言語活動”一覧
年計に入れる“継続的に行う言語活動”
２年で入れる“継続的に行う言語活動”
書誌
国語教育
2014年3月号
著者
井上 京子
ジャンル
国語
本文抜粋
国語科学習指導要領の指導事項として示される言語能力を確実に身につけさせるためには、一つの単元だけでなく、年間を見通し、段階を踏んで継続的に指導することが必要である…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
継続しないと習慣化しない言語活動とは―と聞かれたら
だんだん増えるマイ字典
国語教育 2014年3月号
継続しないと習慣化しない言語活動とは―と聞かれたら
ペアワーク、縮約
国語教育 2014年3月号
継続しないと習慣化しない言語活動とは―と聞かれたら
言語感覚と推敲する力を養う
国語教育 2014年3月号
授業45分のレイアウトーどういう配分と位置付けが効果的か
「表現指導」と「理解指導」を区別して
国語教育 2014年3月号
授業45分のレイアウトーどういう配分と位置付けが効果的か
継続的学習によって、生涯を貫く言語力の礎を築く
国語教育 2014年3月号
一覧を見る
検索履歴
年計に入れる“継続的に行う言語活動”
２年で入れる“継続的に行う言語活動”
国語教育 2014年3月号
中学校・実践授業の展開
３学年／「中学生の間にすべきこと」を伝えよう
実践国語研究 2012年7月号
子どもの悩み…どこで悩んでいるか
中学年
夫婦関係は子どもの心に大きな影響を与える
家庭教育ツーウェイ 2009年2月号
酒井式の基本指導
シャボン玉
子どもの概念をくだくしゃぼん玉
教室ツーウェイ 2000年7月号
向山型国語と出会って激変したこと
教師修業の道に突入する
教室ツーウェイ 2000年12月号
一覧を見る
