詳細情報
特集 年間を貫く“継続的に行う言語活動”一覧
“もっとやりたい!”の声があがる活動スタイルの工夫点
創作活動を入れる工夫点
書誌
国語教育
2014年3月号
著者
堂前 直人
ジャンル
国語
本文抜粋
一 子どもたちが熱中する作文指導 文を書くのが苦手だと言っていた子が、「先生、こんなのもできた!」と何度もノートを持ってくる。 子どもたちの目は生き生きとしていて、熱中して取り組んでいる…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
継続しないと習慣化しない言語活動とは―と聞かれたら
だんだん増えるマイ字典
国語教育 2014年3月号
継続しないと習慣化しない言語活動とは―と聞かれたら
ペアワーク、縮約
国語教育 2014年3月号
継続しないと習慣化しない言語活動とは―と聞かれたら
言語感覚と推敲する力を養う
国語教育 2014年3月号
授業45分のレイアウトーどういう配分と位置付けが効果的か
「表現指導」と「理解指導」を区別して
国語教育 2014年3月号
授業45分のレイアウトーどういう配分と位置付けが効果的か
継続的学習によって、生涯を貫く言語力の礎を築く
国語教育 2014年3月号
一覧を見る
検索履歴
“もっとやりたい!”の声があがる活動スタイルの工夫点
創作活動を入れる工夫点
国語教育 2014年3月号
提言・「つまずき」を授業に生かす
つまずきをプラスにするリフレクションを取り入れる
授業研究21 2007年7月号
学級生活に生きるシンボルづくり指導のポイント
学級の独自性を打ち出すつくり方
特別活動研究 2006年5月号
国語教育人物誌 133
佐賀県
国語教育 2002年4月号
医療との連携 40
教室で子どもたちの視機能不調に気づくために
視力以外の視機能とその不良 眼科医療との連携―子どもたちの見ている世界…
LD&ADHD 2012年1月号
一覧を見る