詳細情報
書誌
国語教育 2014年1月号
著者
太田　裕子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　指導書の言葉を明確な発問指示に変える　指導書を見て、授業することは難しい。理由は、発問指示が明確ではないからである。一年生の「くちばし」という説明文の教材で授業をした。説明文の授業では、「問い」と「答え」の対応をとらえさせるのが重要である。指導書に書かれてある「問いの文」を求める発問が「43ペー…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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