詳細情報
特集 “読み取り力”が深まる教材研究の着眼点
一歩踏み込んだ教材研究と発問の開発
書いていないことを読み取らせる発問の開発
書誌
国語教育
2013年8月号
著者
花生 典幸
ジャンル
国語
本文抜粋
「あれども見えず」を問う 〈書いていないことを読み取らせる発問〉とは、「あれども見えず」を問う発問のことである。 「あれども見えず」を問うとは、 @教科書の文章をただ漫然と、こだわりなく読んでいたのでは見えてこない、が…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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