詳細情報
特集 「単元を貫く言語活動」授業づくり徹底解説&実践事例24
【実践事例】単元を貫く言語活動 2年
事例7 「お手紙」
お話のお気に入りのところをペープサートでしょうかいしよう
書誌
国語教育 臨時増刊
2013年7月号
著者
谷口 晶子
・
須田 敦子
・
金子 阿友美
・
小泉 純子
ジャンル
国語
本文抜粋
1 単元の目標 (1) シリーズ作品の読み聞かせを聞いて、好きな場面を見つけたり、お話の楽しさをペープサートで演じて楽しんだりしようとしている。(関心・意欲・態度…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全6ページ (
60ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特集 「単元を貫く言語活動」授業づくり徹底解説&実践事例24
発刊のことば
国語教育 臨時増刊 2013年7月号
論説/今こそチャレンジ! 単元を貫く言語活動を位置付けた国語科の授業づくり
1 国語科における言語活動の充実とは
国語教育 臨時増刊 2013年7月号
論説/今こそチャレンジ! 単元を貫く言語活動を位置付けた国語科の授業づくり
2 なぜ「単元を貫く言語活動」を位置付けるのか
国語教育 臨時増刊 2013年7月号
論説/今こそチャレンジ! 単元を貫く言語活動を位置付けた国語科の授業づくり
3 単元を貫く言語活動をどう開発するか
国語教育 臨時増刊 2013年7月号
論説/今こそチャレンジ! 単元を貫く言語活動を位置付けた国語科の授業づくり
4 単元を貫く言語活動を位置付けた指導過程の構想
国語教育 臨時増刊 2013年7月号
一覧を見る
検索履歴
【実践事例】単元を貫く言語活動 2年
事例7 「お手紙」
お話のお気に入りのところをペープサートでしょうかいしよう
国語教育 臨時増刊 2013年7月号
自分を見つめる態度を育成するには
小学校低学年/自分自身を見つめる「もう一人の自分」を育てよう
道徳教育 2005年3月号
教材別・今月の1人1台端末授業ガイド/小学校 8
1年/○○車のここがすごい!を読んで,「じど…
国語教育 2022年11月号
「学び合う」学習をどう創り出したか―中学年
成功体験を核に、意見の違いを認める手だてを
授業研究21 2005年8月号
“つけたい力と言語活動”を結ぶ単元構成のヒント
2年=つけたい力と言語活動を結ぶ単元構成
国語教育 2015年1月号
一覧を見る