詳細情報
特集 物語の授業＝大活躍する“文学用語”16選
今、物語の授業＝どんな方法があるのか
“分析批評”でする物語の授業
書誌
国語教育
2013年1月号
著者
井関 義久
ジャンル
国語
本文抜粋
①主題―とりあえずビール、といった軽い気持ちで、先ずは主題を決めてしまおう。とりあえずなので、最初の一杯が大切。てんでんばらばらな感想でいい。それが確かなものだったかどうかは、改めて分析を通して検証すればいいのだから…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
物語教材をめぐる“ここが聞きたい”ＱＡ
物語教材と説明文―どこがどう違うのか
「構造」と「言葉」の違い
国語教育 2013年1月号
物語教材をめぐる“ここが聞きたい”ＱＡ
物語教材と説明文―どこがどう違うのか
ことばに目を向ける読み方
国語教育 2013年1月号
物語教材をめぐる“ここが聞きたい”ＱＡ
物語教材と説明文―どこがどう違うのか
共通する学習・相違する学習
国語教育 2013年1月号
物語教材をめぐる“ここが聞きたい”ＱＡ
物語教材の擬人化―どう説明するか
擬人化―虚構世界を生きる―
国語教育 2013年1月号
物語教材をめぐる“ここが聞きたい”ＱＡ
物語教材の擬人化―どう説明するか
物語教材の擬人化は「数える」ことで指導する
国語教育 2013年1月号
一覧を見る
検索履歴
今、物語の授業＝どんな方法があるのか
“分析批評”でする物語の授業
国語教育 2013年1月号
提言
評価活動の現状と課題
実践国語研究 別冊 2004年10月号
事例・小学校／わが校の外部評価を授業改善に生かす工夫
授業に生かす外部評価・三つの課題
絶対評価の実践情報 2004年3月号
多様な方法を用いて
事例／体の対話から心の対話へ（静的弛緩誘導法）
障害児の授業研究 2005年7月号
一覧を見る
