詳細情報
  • 論理的な記述力の開発に挑む　―「習得」から「活用」へ―
  • ５　論理的な記述力の開発に挑む―中学校
  • 課題解決の過程を指導しよう
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年2月号
著者
花田　修一
ジャンル
国語
本文抜粋
１　まずは書く意義を問おう　中学生には、まず「人はなぜ書くのか」という根本的な問いを発することから授業を始めたい。小学校六年間の「書くこと」の学習の振り返りを通して、「書く意義」を自覚させ、再認識させたいと思う…
対象
中学校
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
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