詳細情報
書誌
現代教育科学 2011年11月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
「授業論・授業研究論争」から何を学ぶか。　それは、「根拠となる事実の大切さ」と事実に基づいた「授業の方法・技術は多様であっていいということの大切さ」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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