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特集 戦後の「基礎学力論争」を読み解く
社会科低学力論から何を学んだか
習得学習と探究学習を分けて行う
書誌
現代教育科学
2010年11月号
著者
吉田 高志
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
分けて考える 社会科低学力論から学んだことは、基礎的・基本的な知識や技能を習得させる場面と課題を探究する場面は分けて授業を行うということである。 新指導要領に、習得という言葉が入ってきた。社会科における基礎的・基本的な知識や技能は習得させることとなった…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
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